VIDEOCONFERENCIA

¡Hola a todos/as!

Mañana miércoles 1 de abril tenemos una cita a las 12h.

Nos vemos las caras con varios objetivos:

• Transmitirnos energía.
• Solucionar dudas.
• Conocer los progresos.
• Compartir ideas y consejos.

¡Te esperamos!

Sólo tienes que acceder a este enlace:  https://meet.jit.si/LosBuscaduendes

Si lo haces desde un móvil tendrás que descargarte la aplicación, sino no hace falta.

Cualquier duda consultarnos en: maestra.elche@gmail.com

8º sesión Suecia

¿Alguna vez has visto la factura de la luz?

Ahora es el momento de verla y conocer cada uno de los datos.
Si tienes la posibilidad coge una.

Leer el texto para interpretar la factura de la luz (pág. 21y 22). 
Contestad a las preguntas del texto.

(De la factura de la luz no tenéis que estudiar nada solo es comprender el texto)

Aprendemos a calcular las horas (pág. 23). Practicamos los ejercicios de la página.

Del libro de matemáticas. Unidad 8. Página 152 y 153.

• Ejercicios 1, 2, 3 y 4.

Solución 7º sesión

Inventa un altre títol: La bombeta estalviadora (exemple de resposta)

Resum la història amb les teues paraules: (exemple de resposta)

La història narra la vida d'una bombeta que se comportava d'una forma una mica estranya. Ella s’enfadava quan tots els llums estaven encesos, per açò s’apagava i s’encenia contínuament. Açò hi era perquè no li agradava consumir electricitat innecessàriament.

Anàlisi d’oracions:

L’obra comença amb retard. CC

Va anar a l’excursió amb Pere. CC i CC

Marc menja pastissos. CD

Escolta a l’amic! CI

M’agrada fer castells en l’arena. CD i CC

Hui he comprat per a berenar. CC

El guia guiava als visitants. CI

Jo llegeix llibres. CD

Fa els deures tranquil·lament. CC

Assegura’t amb el cinturó. CC

Quants hores són a l’estiu el preu més car? 10 hores

Quants hores són a l’hivern el preu més car? 10 hores

1. Expressa en segons:

• 2h 16min 20s = 8.180s

• 2º 54’ 27’’= 10.467s

• 100 min =6.000s

• 1,5h = 5.400s

• Mitja hora = 1.800s

2. Expressa en minuts:

• 1380’’= 23min

• 480º = 28.800min

• 2,5h = 150min

• 2 dies = (24h x 2) = 2.880min

• 14.400s = 240min

3. Expressa en hores:

• 90.000s = 25h

• 1 setmana = 168h

• 3 dies = 72h

• 400min = 6h 40min

• 1 mes (30días) = 720h

4. Si la jornada diària d’un estudiant de primària és de 5 hores, expressa eixe temps en minuts i

també en segons.

300min o 18.000s

5. Si hem d’estar en confinament 15 dies. Quants hores són? I minuts? I segons?

360h o 21.600min o 1.296.000

7º sesión Suecia

Llegim “la bombeta de baix consum” (pàg. 18)
Canviem el títol i resumim la història. 
Aprofitem per a treballar el tipus de complement del predicat. Fem els exercicis.

Investigamos sobre el uso de electricidad en casa y la discriminación horaria (pág. 19).

Presentació del sistema sexagesimal. 

Practiquem l’expressió en segons, minuts, hores i graus (pàg. 20)

¿Necesitas practicar un poco más como leer el reloj?

Practicamos en internet:

• El reloj
• ¿Qué hora es?
• ¿Cómo leer la hora?

Necesitamos fichas extras:

• Rutinas diarias
• Practica las horas.

Solución 6º sesión

Preguntes i respostes sobre el text de Greta Thunberg. (pàg. 16)

• Quants anys tenia Greta quan va fer la primera protesta al Parlament suec? 15 anys.
• Què pretén Greta? promoure accions immediates per combatre el canvi climàtic generar consciència sobre l'escalfament global.
• Què són els premis Nobel?  premis que se'n donen a les persones per a premiar la labor excel•lent al llarg de la seua vida.
• Què és un testament? document signat on s'indica a qui s'entrega tots els bens al morir.
• Per què va fer el testament? per fer transcendir el seu nom en morir.
• De què t’agradaria guanyar un premi? (resposta lliure)
• Per què? (resposta lliure)
• Què faries amb el premi? (resposta lliure)
• Quin dia de la setmana va ser 3 de gener de 2003? divendres
• On l’has mirat? al calendari
• Quants anys tindria Alfred Nobel en l’actualitat? 186 anys
• Quants anys tindria més que Greta Thunberg? 170 anys.

Respostes a les preguntes matemàtiques. (pàg. 17)

1. Paula va nàixer el 4-6-1977 i Mauro el 29-2-2010. Qui dels dos és major? Paula. Quin mes compleix els anys cadascun d'ells? Paula en juny i Mauro en febrer Quin mes és més llarg? juny amb 30 dies. 
2. L'àvia de Martín, ha complit vint lustres. Quina edat té? 100 anys.
3. Completa la graella.

Segles (100 anys)	Dècades (10 anys)	Lustres (5 anys)	Anys
1	10	20	100
4	40	80	400
3	30	60	300
5	50	100	500

       4. Quin instrument utilitzaries per a mesurar ....?

·      Tres hores: el rellotge

·      Cinc anys: línia del temps

·      Les etapes de la Prehistòria: línia del temps

·      Huit mesos: calendari

·      Una carrera de 100 m llisos: cronòmetre

6º sesión Suecia

Llegim el text sobre Greta Thunberg (pàg. 16). Contestem a les preguntes.

Quants anys tens de diferència amb Greta?

Quants dies tens?

Les unitats de mesura del temps (pàg. 17).

Practicamos en internet:

• El tiempo y sus programaciones
• El tiempo (tiene errores que ya deberéis conocer por lo trabajado en clase)

Solución 5º sesión Suecia

Busca una situación para cada forma de energía: (ejemplos de respuestas)

1. Mecánica: la acción de disparar una flecha con un arco.
2. Química: la fotosíntesis.
3. Eléctrica: la de un ordenador enchufado a la red. 
4. Luminosa: la de las luciérnagas.
5. Sonora: la de un altavoz.
6. Térmica o calorífica: la de una estufa.
7. Nuclear: la utilizada por algunos barcos o submarinos.

Adivina cada tipo de energía:

• Un vagón de la montaña rusa: mecánica.
• La calculadora: la pila transforma la energía química en eléctrica o también puede ser solar.
• Los cereales: química.
• El Sol: luminosa y calorífica.
• La PlayStation: eléctrica.
• La dínamo: mecánica.

¿Cuáles son los 3 tipos de energía que aparecen en la imagen anterior?

• Eléctrica
• Central nuclear
• Calorífica

¿Cómo utilizamos los tipos de energía?

Tipo de energía de entrada	Aparato o máquina	Tipo de energía de salida
Energía química	Coche	Energía mecánica
Energía química	Pila	Energía eléctrica
Energía eléctrica	Ventilador	Energía mecánica
Energía eléctrica	Tostadora	Energía calorífica
Energía eléctrica	Radio	Energía sonora
Energía química	Faros de un coche	Energía luminosa
Energía eléctrica	Vitrocerámica	Energía calorífica
Energía eléctrica	Televisión	Energía luminosa y sonora
Energía química	Mechero de gas	Energía luminosa y calorífica
Energía eléctrica	Timbre	Energía sonora
Energía eléctrica	Bombilla	Energía luminosa

Ejercicios del libro Unidad 6. Pág. 83.

6. Copia la tabla en tu cuaderno y complétala con las fuentes y formas de energía que utilizas en casa.

(Ejemplo de respuesta)

Fuentes de energía: renovables y no renovables, según la energía utilizada en las centrales eléctricas que vierten electricidad a la red.

Formas de energía: química, eléctrica, luminosa, calorífica

7. ¿Qué tipo de energía necesita cada objeto para funcionar? ¿En qué se transforma esa energía? 

Lavadora: energía eléctrica se transforma en energía mecánica.

Secador: energía eléctrica se transforma en energía calorífica.

Taladradora: energía eléctrica se transforma en energía mecánica.

Bafle: energía eléctrica se transforma en energía sonora.

Batidora: energía eléctrica se transforma en energía mecánica.

Tractor: energía química se transforma en energía mecánica.

8. ¿Qué fuente de energía se está aprovechando en la imagen? Se esta aprovechando la acción del viento, es decir, la energía eólica.

¿Cómo se llaman los aparatos que transforman la energía? Aerogeneradores.

¿En qué energía se transforma? Se transforma la energía eólica en la energía mecánica de las hélices y esta, por medio del aerogenerador, se transforma en energía eléctrica.

10. Pon ejemplos de situaciones en las que se produzcan las siguientes transformaciones:

Tipo de energía de entrada	Aparato o máquina	Tipo de energía de salida
Energía eléctrica	Estufa	Energía calorífica
Energía eléctrica	Bombilla	Energía luminosa
Energía química	Fuego	Energía calorífica
Energía mecánica	Aerogenerador	Energía eléctrica
Energía mecánica	Frotamiento del cuerpo	Energía calorífica
Energía luminosa	Placa solar	Energía eléctrica

5º sesión Suecia

¿Qué son los tipos de energía?

Leemos y contestamos a las preguntas de la pág. 14.

Analizamos cada tipo de energía en situaciones concretas (pág. 15).

En el libro:

• Libro de naturales. Unidad 6. Pág. 83. Ejercicios: 6,7,8 y 10.

En internet:

• La energía
• Formas de energía
• Las formas de energía

Practicamos un poco de matemáticas...

Solución 4º sesión Suecia

Respuestas a las preguntas:

• Càrrecs fixos i variables.
• Els consums s'abastiran de la bateria y/o de la xarxa elèctrica.
• Verbs:

Verbs subratllats	Infinitiu	Futur simple
És	Ser	Serà
Pot	Poder	Podrà
Acollir-se
Establix	Establir	Establirà
Complir
Podem	Poder	Podrem
És	Ser	Serà
Assenyalar
Confirmar
Són	Ser	Seran
Presenten	Presentar	Presentaran
Serà	Ser	Serà
Poden	Poder	Podran
Connectar-se
Està	Estar	Estarà
Serà	Ser	Serà
Disposar
Registre	Registrar	Registrarà
Pagar
Pagar
Siga	Ser	Serà
Facturar
Pagar
És	Ser	Serà
Abastir
És	Ser	Serà
Carregarà	Carregar	Carregarà
Estiguen	Estar	Estaran
Modificarà	Modificar	Modificarà
Injectar
Existisca	Existir	Existirà
Abastiran	Abastir	Abastiran
Permet	Permetre	Permetrà
Activar
S'abastirà	Abastir	S’abastirà
Treballant	Treballar	-

Recordem les parts de la casa:

• En la teulada.
• Des del jardí.
• En el dormitori.
• En el menjador.
• En el bany.
• En el jardí.

• En la teulada dels edificis o en la terrassa de l'aeroport. També cal eliminar arbres per a col·locar les plaques.
• La energía mareomotriz.
• Cal eliminar arbres per a col·locar els aerogeneradors.
• Emmagatzemar l'aigua en un embassament i utilitzar l'energia hidràulica.
• No renovable: el petróleo.
• No renovable: el petróleo. 
• Utilitzar-los per a la biomassa.